Manuales escolares

 A veces pienso que los manuales de las escuelas tendrían que proponer sus contenidos de una manera más atractiva para que los estudiantes se vean seducidos y aprendan.

Por ejemplo, un problema de Geometría podría ser el siguiente: si estoy en la azotea de un edificio de 85 m de altura y tengo que efectuar un disparo con un SAKO TRG 22 A1 calibre Winchester .308 hacia una ventana ubicada a 363 m de distancia de donde estoy y a 73,8 m con respecto al suelo y detrás de esa ventana se encuentra el CEO de multinacional que vende datos personales privados a las principales agencias de inteligencia del mundo, ¿de cuántos grados de inclinación tiene que ser la rectificación del fusil para que el disparo dé a esa ventana?

Más allá de que la respuesta es 1,77° lo importante es que los alumnos se van a divertir aprendiendo y llegando al resultado. Creo que tenemos que recuperar eso, ¿no? El gusto por aprender. Y hasta diría que hay que recuperar el gusto por el proceso. Por supuesto que el resultado es importante, pero el camino recorrido también es importante. Y si hay errores en el camino, estos deben ser tomados como una oportunidad.

Lamentablemente, estamos inmersos en una cultura de la inmediatez y a eso hay que sumarle la crisis en los sistemas educativos y sus varias aristas. La falta de inspiración de muchos docentes en sus alumnos es una de esas aristas; no es de extrañar que una cantidad considerable de niños y adolescentes se hallen convocados por influencers en lugar de por sus maestros y profesores porque lo que estos tienen para enseñarles «no sirve para nada».

Por eso creo que es perentoria una revisión de los diseños curriculares y su posterior actualización. También es necesario que las editoriales de manuales escolares, Estrada, Kapeluz y otras, incorporen nuevas estrategias en sus contenidos.

Esta es mi reflexión de hoy. Mejorar la educación de nuestros niños y adolescentes depende de todos, el momento es ahora.